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    2019上半年教师资格笔试白皮书(生物学科知识与能力)答案及解析

    来源:河南教师资格网   时间:2019-01-11 16:13:55

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    2019年上半年教师资格证考试笔试备考白皮书

    生物学科

    第四部分 模拟题

    一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)

    1.【答案】C。解析:藻类植物大多生活在水中,鱼缸内壁长出的绿膜是藻类植物,A错误;侧柏属于裸子植物,种子外都无果皮包被;卷柏属于蕨类植物,不能产生种子,用孢子繁殖后代,B错误;裸子植物和被子植物的种子内?#21152;信擼珻正确;满江红、海带都是孢子植物用,孢子繁殖后代;而银杏属于裸子植物,用种子繁殖后代,D错误。

    2.【答案】D。解析:①雄蕊和⑥雌蕊与种子的形成有直接关系,是花的主要部分,A正确;④是花瓣,有保护花蕊的作用,B正确;花粉在⑦柱头分泌黏液的刺激下?#30830;?#24418;成花粉管,C正确;⑨子房受精后发育成果实,D错误。

    3.【答案】A。解析:呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动,包括吸气过程和呼气过程,呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人在平静?#21050;?#19979;,肋间肌收缩?#20445;?#32907;骨向上运动,使胸廓的前后径和左右径都增大,同时膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大,?#25105;?#38543;着扩张,外界空气通过呼吸道进入肺,完成吸气的过程。相反肋间肌舒张?#20445;?#22312;重力作用下肋骨向下运动,使胸廓的前后径和左右径?#25216;?#23567;,同时膈肌舒张,膈顶部上升,使胸廓的上下径都缩小,这样胸廓的容积就减小,?#25105;?#38543;着回缩,肺内气体通过呼吸道出肺,完成呼气的过程。综上所述A符合题意。

    4.【答案】C。解析:ABO血型可分为A、B、AB和O型等4种血型。红细胞含A抗原和H抗原的叫做A型,A型的?#25628;?#28165;中含有抗B抗体;红细胞含B抗原和H抗原的叫做B型,B型的?#25628;?#28165;中含有抗A抗体;红细胞含A抗原、B抗原和H抗原,叫做AB型,这种血型的?#25628;?#28165;中没有抗A抗体和抗B抗体;红细胞只有H抗原,叫做O型,O型的?#25628;?#28165;中含有抗A抗体和抗B抗体。如果父亲的血型是B,那么和B型或者O型血混合不会发生凝集,故C正确。

    5.【答案】B。解析:体液中的溶菌酶属于人体对?#20849;?#21407;体的第二道防线,A错误;人体再次接触相同抗原发生的二次免疫效果将产生更强的免疫反应,B正确;HIV会侵染T细胞,C错误;吞?#19978;?#32990;在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用,D错误。

    6.【答案】C。解析:①体温恒定、②胎生、③体表被毛、④哺乳、⑤牙齿有分化,都属于哺乳动物的特征,同时也是哺乳动物比爬行动物高级的特征,符合题意;

    ⑥用肺呼吸是爬行动物和哺乳动物的共同特征,不合题意。

    故选:C。

    7.【答案】A。解析:动物?#24418;?#20998;为先天性?#24418;?#21644;学习?#24418;?#20808;天性?#24418;?#26159;指动物一出生就有的一?#20013;形?#26041;式,是动物的一?#30452;?#33021;,?#21830;?#20869;的遗传物质决定?#27169;?#22914;婴儿一出生就会吮吸乳头吃奶、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜的取食?#24418;?#37117;是动物的一?#30452;?#33021;;而学习?#24418;?#26159;动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和“学习”逐渐建立起来?#27169;?#26159;在先天性?#24418;?#30340;基础上建立的一?#20013;?#30340;?#24418;?#27963;动,也称为后天性?#24418;?#22914;老牛耕田则是一种学习?#24418;?#39064;目中①老牛耕田、⑤海狮顶球、⑧惊弓之鸟、⑩鹦鹉学舌属于学习?#24418;?②蜘蛛结网、③蜜蜂采蜜、④婴儿吃奶、⑥飞蛾扑火、⑦猫捉老鼠、⑨蚂?#20064;?#23478;属于先天性?#24418;?/p>

    故选:A。

    8.【答案】A。解析:鸟?#35757;?#21365;细胞包括卵黄膜、卵黄和胚盘,卵白不是鸟卵卵细胞的组成成分,为胚胎早期发育提供营养物质的是卵黄,A错误;嫁接和扦插都属于无性生殖,无性生殖能很好的保留亲代的优良性状,B正确;昆虫的发育过程受?#25945;?#20869;遗传物质控制?#27169;珻正确;异花传粉往往容?#36164;艿交肪程?#20214;?#21335;?#21046;,得不到传粉的机会,如风媒传粉没有风,虫媒传粉因风大或气温低,而缺少足够昆虫飞出活动传粉等,从而降低传粉和受精的机会,影响?#28966;?#23454;和种子的产量。在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法,以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷,?#28304;?#21040;预期的产量,D正确。

    9.【答案】D。解析:?#23545;?原核生物)、酵母菌和水绵(真核生物)?#21335;?#32990;中都含有核糖体,遗传物?#35782;?#26159; DNA,A正确;?#23545;?#27809;有叶绿体,但是有叶绿素和藻?#31471;兀?#33021;够进行光合作用,真核细胞中没有线粒体就不能进行有氧呼吸,如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞等,B正确;细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位,体现了生物界的统一性,C正确;无丝分裂是真核细胞的分裂方式,原核细胞进行二分裂,D错误。

    10.【答案】C。解析:DNA彻底水解后可以得到4种碱基,A错误;RNA是由核糖氧核苷酸连接而成的长链,B错误;细胞中的每一个核苷酸分子都含有磷酸基?#29275;珻正确;核苷酸分子之间通过磷酸二酯键相连形成长链,D错误。

    11.【答案】A。解析:氧气进入肺泡细胞的运输方向是高浓度运输?#38477;团?#24230;,方式是自由扩散,A正确;红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散,B错误;丽藻吸收K+属于主动运输,需要载体和能量,C错误;小肠细胞吸收?#34987;?#37240;属于主动运输,需要载体和能量,D错误。

    12.【答案】D。解析?#33322;?#27597;菌有氧呼吸和无氧呼吸,细胞产生的CO2都是在第二阶段形成?#27169;?#21069;者发生在细胞质基质中,后者发生在线粒体基质中,A正确;水是有氧呼吸第二阶段的反应物,也是有氧呼吸第三阶段的产物,B正确;酵母菌有氧呼吸不会产生酒精,所以呼吸产物中有酒精生成,?#24471;?#32454;胞一定进行?#23435;?#27687;呼吸,C正确;ATP和NADH在有氧呼吸的一、二阶段中?#21152;?#20135;生,有氧呼吸过程中不产生NADPH,D错误。

    13.【答案】C。解析:纯合显性开紫色花的植株的基因型为AABB,纯合隐性开白色花的植株的基因型为aabb,杂交后代F1的基因型为AaBb。F1再自交,则F2中A_B:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1。由于只有在显性基因A和显性基因B同时存在时才开紫色花,否则都开白色花,因此紫色花与白色花的比例是9:(3+3+1)=9:7。故选:C。

    14.【答案】C。解析:1928年格里?#25169;?#30340;肺炎双球菌的体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S型细菌,但没有证明这种转化因子是DNA,A错误;1944年艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验运用了物质提?#32771;?#23450;技术、细菌培养技术等,但没有采用同位素示踪技术,B错误;1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验过程是:标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性,C正确;艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验证明蛋白质不是遗传物质,噬菌体侵染细菌实验不能证明蛋白质不是遗传物质,D错误。

    15.【答案】C。解析?#21644;技?#25152;示转录和翻译过程同时进?#26657;?#21487;能发生在原核细胞中,?#37096;?#33021;发生在线粒体和叶绿体中,但一定不是染色体DNA上的基因表达过程,A错误;根据图中?#25945;?#32957;链的长度可知,?#25216;?#20013;核糖体在mRNA上的移动方向为从右到左,B错误;?#23478;?#20013;涉及碱基A与U配对的过程②转?#32908;ⅱ?#32763;译、④RNA的复制和⑤逆转录过程,C正确;克里克在1957年提出的中心法则?#35805;?#25324;DNA的复制、转录和翻译过程,D错误。

    16.【答案】D。解析?#21644;计注?#20013;,双亲均正常,但有一个患病的女儿,一定是常染色体隐性遗传病,A正确;图?#27880;?#20013;,双亲均患病,但有一个正常女儿,一定是显性遗传病,B正确;图?#27880;?#23646;于隐性遗传病,一定不是细胞质遗传病,C正确;图?#27880;?#20013;,男患者的父亲正常、母亲患病,不能确定其遗传方式,D错误。

    17.【答案】B。解析:种群是生物进化的基本单位,A正确;自然选择决定生物进化的方向,而基因突变是不定向?#27169;珺错误;四倍体西瓜与二倍体西?#26174;?#20132;产生的三倍体不育,因此两者不是同一物?#37073;珻正确;生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化,D正确。

    18.【答案】D。解析:改善空间和资源条件会使K值提高,A错误;b点是种群的增长速?#39318;?#22823;,bc段种群增长速?#25163;?#28176;下降,B错误;bc 段种群数量仍在增加,因此出生率大于死亡率,C错误;曲线X与曲线Y之间的差值为生存斗争中淘汰的个体,D正确。

    19.【答案】C。解析:流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量,A正确;生态系统中物质循环是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力,B正确;只有当空气中二氧化碳达到能够产生光合作用的最低浓度?#20445;?#20809;合作用固定的碳与植物呼吸作用?#22836;?#30340;碳相等,一般情况下光合作用固定的碳大于植物呼吸作用的碳,C错误;碳循环过程中二氧化碳进入生物群落的是生产者的同化作用,D正确。

    20.【答案】D。解析?#27827;?#20197;上分析可知,a酶的识?#40550;?#21015;有3个,b酶的识?#40550;?#21015;有2个,A错误;a酶与b酶切出的黏性末端相同,用DNA连接酶可以将它们连接起来,B错误;若要把切割的两个DNA序列进行连接,必须使用DNA连接酶,C错误;质粒为环状DNA,并且酶a在该DNA分子上有3个识?#40550;蛄校?#22240;此用a酶切割可以得到3种切割产物,D正确。

    21.【答案】B。解析:概念图中的概念通常是按分层的形式表现的;包含着交叉连接;包含着许许多多的具体事例;针对同一知识领域,不同的人绘制的概念图可能有明显的不同。答案选B。

    22.【答案】A。解析:发现?#25945;?#31350;,以学生本身观察和经验为基础,在学习情境中通过自己的探索自我发现学习的内容要点。第一阶段:老师将预先准备的教具交给学生,根据教具的?#30465;?#37327;,让学生单独或分组集体操作这些教具;第二阶段:?#37238;?#32452;学生开发他们的操作方式和他们的发?#37073;?#24182;鼓励全班学生讨论他们刚才所获得的学习经验。答案选A。

    23.【答案】D。解析:属于生物知识评价的应用水平。知道水平:对所学知识有大致的印象;识记水平?#26477;亲?#30693;识的要点,能够说出它们的大意,能够在有关情境中识别它们;理解水平:在识记基础上,能够解释和?#24471;?#25152;学知识的含义,能够对不同知识采用?#23454;?#30340;形式(文字、图表)予以表达;应用水平:在理解的基础上,能够分析知识的联系和区别,能够在新的情境中综合运用所学知识,解决一些?#23548;?#38382;题,能运用知识对有关的见解、实验方案和结果进行评价。答案选D。

    24.【答案】C。解析:挂图是绘有生物图像的纸制品。图像是平面?#27169;?#19988;传递面宽;既有写实性,又有灵活性和创造性;能准确、规范和全面地表现出生物体的形态结构特征;?#23665;?#22797;杂结构简约化、模式化;?#23665;?#25277;象过程具体化;可演示生命活动阶段性流程;可呈现生物体内外部各种联系。

    25.【答案】B。解析:概念模型,以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的生命活动规律、机理进行描述、阐明。答案选B。

    二、简答题(本大题共2小题,每题15分,共30分)

    26.【答案】(1)A

    (2)光照强度 增加

    (3)减少

    (4)10

    解析:(1)图中光照强度为0?#20445;?#26893;物只进行呼吸作用,图中看出A植物的呼吸作用强度高。

    (2)Z表示A植物的光饱和点,在Z点之前曲线的上升阶段限制光合作用的因素是自变?#25239;?#29031;强?#21462;?#22312;图中M点突然停止光照,光反应停止,ATP和还原氢生成停止,三碳化合物的还原受阻,同时二氧化碳的固定不变,最终导致三碳化合物含量上升。

    (3)根据图示分析可知:当平均光照强度在X和Y之间,A植物净光合作用小于2,由于白天和黑夜的时间各为12h,因此白天积累的不够夜间消?#27169;?#19968;昼夜中有机物积累量的变化是减少。

    (4)在光照强度为Z?#20445;珹植物的总光合速率=净光合速率+呼吸速率=8+2=10mg/(m2h)。

    27.【答案】(1)感受器 d 细胞体膜或树突膜

    (2)非条件 高级中枢(大脑皮层)

    (3)高尔基体、线粒体

    (4)兴奋或?#31181;?/p>

    解析:(1)甲图中f表示的结构是感受器,?#23478;?#34920;?#23601;?#35302;结构,是?#25216;?#20013;的d结构的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是突触后膜,是下一个神经元?#21335;?#32990;体膜或树突膜。

    (2)缩手反射属于非条件反射,题干所述现象?#24471;?#19968;个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢(大脑皮层)的控制。

    (3)突触小泡是由高尔基体以出芽的形式形成?#27169;?#31070;经递质的释是突触小泡与突触前膜以胞吐的方式完成?#27169;?#36825;一过程放是一个耗能过程,与线粒体有关。

    (4)神经递质有兴奋性神经递质和?#31181;?#24615;神经递质两?#37073;?#25152;以可以引起突触后神经元兴奋或?#31181;啤?/p>

    三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。

    28.?#38745;?#32771;答案】(1)该教师教学存在的问题?#26657;孩?#25945;师在引入花的概念之后,就直接?#31859;?#27169;型介绍花的各部分结构,这样传授概念的方式是讲述和直接告知,忽略了学生已有的认知结构和能力。教师在讲解概念?#20445;?#23398;生处于“被动学习“?#21050;"?#23433;排学生观察实物花?#21335;?#27861;可?#26657;?#20294;由于教师已经讲解了花的结构,学生主动探究花的结构的好奇心、兴趣和欲望往往会大大削弱,很可能只是在验证教师讲述花的结构的知识,这与我们所说的概念的意义建构背道而驰。③作为巩固概念所用的?#19968;?#22270;填空活动,考查的是记忆能力,不能达成迁移运用所学概念的目的。可以让学生绘?#32856;?#24565;图,使学生概念转变。

    (2)概念图参考如下:

    29.?#38745;?#32771;答案】(1)小组教学组织形式能充分体现学生为主体的教学思想,学生能够对教学中的重点、?#35757;?#38382;题进行讨论和研究,学生思维活跃,互相得到启发和帮助。每个学生?#21152;?#26426;会发表自己的见解和看法,充分发挥了学生学习的主动性、积极性,培养了学生的各种能力。师生之间的交往是多向式的网状结构,在一定程度上扩大了教学信息的交流。

    (2)目?#27169;鹤?#32455;和维持学生的注意;引起学生兴趣和动机;加强学生的自信心和进取心;帮助学生建立良好的?#24418;?#26631;准;创造良好的课堂气氛。

    四、教学设计题(本大题1小题,30分)

    30.?#38745;?#32771;答案】

    (1)教学重?#35757;悖?/p>

    重点:

    ①了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类,以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同;

    ②理解基因表达的转录和翻译的概念及过程;

    ③比较转录和翻译的异同;

    ④认知和区分相关概念:遗传信息、遗传密码、密码子与反密码子;

    ?#35757;悖?/p>

    ①理解基因表达的转录和翻译的概念和过程;

    ②认知和区分相关概念:遗传信息、遗传密码、密码子与反密码子;

    ③?#25169;?#38382;题:基因(DNA)碱基、RNA碱基和?#34987;?#37240;的对应关系,以图解方法解决。

    (2)情境导入:播放美国科幻影片《侏罗纪公园》影片剪辑。在这一剪辑中,科学家从生物化石中的?#31859;?#20307;内抽取恐龙的血?#28023;?#29992;恐龙的DNA最?#24352;?#32946;出活的恐龙。这在理论上?#24378;?#34892;的。如果能实?#37073;?#37027;么DNA中的基因是如何发?#21491;?#20256;效应?#27169;?#21363;如何进行表达的呢?

    我们知道,基因控制生物的性状,而生命活动的直接体现者是(蛋白质),因此,基因往往是通过控制蛋白质的合成,来控制生物的性状的。提出问题:基因是如何指导蛋白质的合成的呢?

    [通过让学生观看影片剪辑,激发学生的学习兴趣,引发学生的思考,引出探究的问题。]

     

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    开封

    开封中公教育地址:开封市大梁路西环路交汇处润达大厦6楼
    电话:0371-25979155

    兰考学习中心地址:兰考县三环花园西侧(党校对面)
    电话:15617973537

    河南大学学习中心地址:河南大学金明校区东门对面(堌门新城北侧二楼)
    电话:0371-22119166

    安阳

    安阳中公教育地址:安阳市中华路万达中心写?#33268;?层西户(万达?#20301;?#37202;店隔壁)
    电话:0372-5377366、0372-5377355

    汤阴学习中心地址:汤阴县人民路和光明路交叉口向东200米路北
    电话:0372-8800622、8800633

    林州学习中心地址:林州市红旗渠大道人民公园西侧金帝公寓2楼
    电话:0372-6029008、6029009

    安阳师范学院学习中心地址:安阳师范学院西门后营喷泉对面(黄河大道与东风路交叉口向南500米路西)
    电话:0372-2156992 2156995

    周口

    周口中公教育地址:周口市交通路与工农路交叉口向南300米路西
    电话:0394-8277266、8277166

    ?#25346;?#23398;习中心地址:?#25346;?#21439;紫气大道与鸣鹿路交叉口向东100米路北苏宁易购2楼
    电话:0394-7161665、7161667、18538642885

    周口师范学院学习中心地址:周师家属院21号楼西单元7楼
    电话:0394-8350008

    淮阳学习中心地址:周淮路与新民路交叉口向东100米路?#20445;?#20892;信社旁)
    电话:13137696363

    驻马店

    驻马店中公教育地址:驻马店天中山大道与金雀路交叉口南300米路西一楼门面
    电话:0396-2642336、2628883、2628886

    上蔡学习中心地址:上蔡县白云大道与蔡都大道交叉口南300米路西(农机局对面)
    电话:0396-6886535/6886539

    西平学习中心地址:驻马店市西平县华港水城华港大街西段西?#25509;?#23486;馆东150米
    电话:18595569897(同微信)

    泌阳学习中心地址?#21512;?#33735;市场北门向西150米路北中公教育
    电话:18625317444(同微信)

    新乡

    新乡中公教育地址:新乡市劳动路与人民路交汇向东200米路南翡翠城3楼
    电话:0373-3806611/22、0373-3808282

    封丘学习中心地址:封丘县新阳光北宏盛花园门口中公教育
    电话:0373-8396026

    获嘉县学习中心地址:获嘉县城隍庙公园东侧新华佳苑门面房中公教育
    电话:0373-4775188

    原阳县学习中心地址:原阳县城关镇中兴?#37073;?#24658;辉曼哈顿D-048)中公教育
    电话:0373-7566887

    三门峡

    三门峡中公教育地址:三门峡和平路陕源路交叉口东200米?#25105;?#24191;场4号楼706
    电话:0398-2852720、2852721

    渑池学习中心地址:三门峡渑池县汇金广场北门西30米
    电话:18236918103

    卢氏学习中心地址:卢氏县电业?#20013;?#21306;北门东侧
    电话:0398-2258755、18839889669

    焦作
    焦作中公教育地址:焦作市塔南路与站前路交叉口华融国际6楼609室
    电话:0391-8798222、0391-8798333
    濮阳

    濮阳中公教育地址:濮阳市华龙区京开大道与胜利路交叉口向西200米长城宾馆一楼(市公安局西侧)
    电话:0393-6122081、0393-6122082

    范县学习中心地址:范县十?#21046;?#22823;道与德政街交叉口西50米路北
    电话:0393-5767669

    商丘

    商丘中公教育地址:商丘市梁园区归德路与八一路交叉口向北200米路东(大润发超市南门对面都会国际旁)
    电话:0370-2551522、0370-2551533

    永城学习中心地址:东城区芒砀路永兴街向南150米路东
    电话:0370-5106055、5106822

    信阳

    信阳中公教育地址:信阳市浉河区东方红大道与胜利北路交叉口新玛特?#20999;?#22823;厦11楼1104室
    电话:0376-6505900/11

    固始学习中心地址:固始县中山大街279号民政局对面
    电话:0376-4097466

    光山学习中心地址:光山县兴隆路二高园丁小区斜对面义客隆酒店
    电话:0376-8597880

    许昌

    许昌中公教育地址:许昌文峰中路与建安大道交汇银都国际大厦511室
    电话:0374-2227511、0374-2227220

    长葛学习中心地址:长葛市机场路与秦公路交叉口南20米(保盛南门)
    电话:0374-6621899 13213184821

    鄢陵学习中心地址:许昌市鄢陵县花都大道与翠柳路交叉口向南150路东
    电话:13949049171

    襄城学习中心地址?#21512;?#22478;县日?#32511;?#36335;东段(名仕大酒店向西100米)
    电话:0374-3816669

    禹州学习中心地址:许昌市禹州市华夏大道与颍川路交叉口向西200米路北
    电话:15516951990

    平顶山

    平顶山中公教育地址:平顶山新华区中兴路?#21483;薪只?#27888;大厦606室
    电话:0375-2985577、0375-2985588

    汝州学习中心地址:汝州市建兴街100号(公共自行车管理中心6楼)
    电话:0375-6029199、17530875100

    鹤壁
    鹤壁中公教育地址:鹤壁市淇滨区黄山路与新闻巷交叉口西北角卢浮宫4楼
    电话:0392-2231122
    济源
    济源学习中心地址:济源市沁园路新华书店隔壁
    电话:0391-6610939
    漯河
    漯河中公教育地址:漯河市黄河路交通路东100米(?#35760;?#22307;菲最西边门面房)
    电话:0395-2961268/67

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